Звіт керівника

Це абзац. Натисніть тут, аби додати власний текст чи змінити наявний. Це просто.

ЗВІТ

керівника закладу дошкільної освіти (дитячого садка) № 108 «Зернятко» Запорізької міської ради про діяльність закладу у 2025/2026 навчальному році

1. Загальна характеристика діяльності закладу

У 2025/2026 навчальному році діяльність Запорізького дошкільного навчального закладу № 108 «Зернятко» Запорізької міської ради здійснювалася відповідно до чинного законодавства України у сфері освіти та дошкільної освіти, нормативно-правових актів Кабінету Міністрів України, Міністерства освіти і науки України, рішень Запорізької міської ради та її виконавчого комітету, наказів департаменту освіти і науки Запорізької міської ради, річного плану роботи закладу та з урахуванням умов правового режиму воєнного стану.

Пріоритетними напрямами діяльності закладу у 2025/2026 навчальному році були:

забезпечення безпечного, доступного та якісного освітнього процесу;
створення умов для гармонійного розвитку особистості дитини;
підтримка психоемоційного благополуччя вихованців;
розвиток творчого потенціалу дітей засобами мистецької діяльності;
формування навичок саморегуляції, емоційного інтелекту та безпечної поведінки;
розвиток соціально-громадянської та патріотичної компетентності;
забезпечення партнерської взаємодії педагогів із батьками;
підвищення професійної компетентності педагогічних працівників;
цифровізація та вдосконалення дистанційної складової освітнього процесу;
функціонування внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти.

Особливістю організації освітньої діяльності у звітному році залишалися безпекові виклики, пов’язані з воєнним станом та необхідністю організації освітнього процесу в умовах загроз для життя і здоров’я учасників освітнього процесу.

Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 29.05.2025 № 1/11233-25 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2025/26 року», наказу департаменту освіти і науки Запорізької міської ради від 17.06.2025 № 251р та рішення виконавчого комітету Запорізької міської ради від 22.04.2025 № 278 освітній процес у закладі організовувався у змішаному форматі.

Поєднувалися очне перебування дітей у найпростішому укритті за 8-годинним режимом із організацією харчування та дистанційна форма здобуття дошкільної освіти/комунікативна взаємодія з родинами.

Упродовж навчального року до очного відвідування закладу було залучено 15 дітей. Загальний контингент вихованців за списковим складом становив 53 дитини. Частка дітей, які навчалися очно, становила близько 28 %, дистанційно або перебували на комунікативному зв’язку — близько 72 %.

2. Організація освітнього процесу та забезпечення якості дошкільної освіти

Освітній процес був спрямований на цілісний розвиток дитини, формування життєвої компетентності, самостійності, творчих здібностей, емоційної стійкості, комунікативних та соціальних навичок.

Зміст освітньої діяльності реалізовувався з урахуванням положень чинного Базового компонента дошкільної освіти та освітньої програми закладу.

Одним із пріоритетів стало поєднання творчих та ігрових практик із психоемоційною підтримкою дітей.

Упродовж року педагоги активно використовували нетрадиційні техніки образотворчої діяльності:

пальчиковий живопис;
ниткографію;
кляксографію;
малювання сіллю;
малювання мильними бульбашками;
експериментування з різними художніми матеріалами та засобами.

Застосування нетрадиційних технік сприяло розвитку уяви, креативності, дрібної моторики, самостійності, емоційного самовираження та впевненості дитини у власних творчих можливостях.

Для підтримки психоемоційного стану дітей використовувалися ігри-наслідування, ігри на емпатію, стабілізаційні та комунікативні ігри, вправи на розпізнавання та вираження емоцій.

Особливого значення набувало використання таких практик в умовах укриття під час повітряних тривог, що сприяло зменшенню емоційного напруження, формуванню навичок саморегуляції та адаптації до перебування в обмеженому просторі.

3. Результати моніторингу сформованості компетентностей вихованців

Педагогічними працівниками здійснювався моніторинг сформованості компетентностей вихованців.

Для оцінювання використовувалися:

систематичне спостереження за діяльністю дітей;
спостереження під час очних та дистанційних занять;
бесіди та відповіді дітей на запитання;
аналіз творчих робіт;
виконання творчих і практичних завдань;
відеозаписи результатів діяльності;
зворотний зв’язок від батьків;
анкетування батьків за допомогою Google Forms.

Середні показники сформованості компетентностей дітей за освітніми напрямами станом на 20.05.2026 становили:

Особистість дитини 75 %

Дитина в соціумі 79 %

Дитина в природному довкіллі 75 %

Дитина у світі мистецтва 80 %

Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі 80 %

Гра дитини 75 %

Мовлення дитини 73 %

Аналіз результатів свідчить про позитивну динаміку розвитку дітей. Якщо станом на 30.10.2025 середній показник сформованості компетентностей становив близько 70 %, то станом на 20.05.2026 він підвищився до 80 %.

Позитивна динаміка є результатом системної роботи педагогічного колективу, використання різноманітних форм освітньої діяльності, індивідуального підходу до дітей, поєднання очного та дистанційного форматів, а також співпраці з батьками.

Найвищі середні показники продемонстровано за напрямами «Дитина у світі мистецтва» та «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» — по 80 %.

Потребує посилення робота за напрямом «Мовлення дитини», середній показник за яким становить 73 %. З метою подальшого розвитку мовленнєвої компетентності необхідно систематично розширювати словниковий запас дітей, збільшувати кількість мовленнєвих ігор, вправ на зв’язне мовлення, сюжетно-рольових ігор, читання та обговорення художніх творів, використовувати елементи логопедичної роботи та активніше залучати батьків до мовленнєвого розвитку дітей у домашньому середовищі.

4. Психологічна підтримка та емоційне благополуччя дітей

Одним із ключових завдань закладу в умовах воєнного стану було збереження психоемоційного здоров’я вихованців.

У роботі педагогів використовувалися:

ігри на емоційне розвантаження;
ігри-наслідування;
вправи на емпатію;
творчі артпрактики;
вправи на розпізнавання емоцій;
комунікативні ігри;
руханки та фізкультхвилинки;
казкотерапевтичні та ігрові прийоми.

Застосування зазначених форм роботи сприяло формуванню у дітей уміння розпізнавати власні емоції, висловлювати почуття прийнятним способом, взаємодіяти з однолітками та дорослими, а також знижувати емоційне напруження.

За результатами спостережень педагогів відзначається позитивна динаміка адаптації дітей до умов перебування в укритті та під час повітряних тривог, зниження проявів емоційного напруження та агресивної поведінки, покращення взаємодії між дітьми.

5. Організація змішаного та дистанційного навчання

Змішаний формат освітньої діяльності дозволив забезпечити безперервність освітнього процесу для дітей, які з різних причин не могли відвідувати заклад очно.

Педагогами використовувалися:

Google Classroom;
Viber;
Padlet;
сайт закладу;
інші цифрові засоби комунікації.

Педагоги підтримували регулярний зв’язок із родинами, надавали освітні матеріали, рекомендації, творчі завдання, проводили дистанційні заняття та забезпечували зворотний зв’язок щодо результатів діяльності дітей.

Причинами неможливості частини родин систематично долучатися до дистанційного навчання були нестабільний інтернет-зв’язок, відсутність або недостатня кількість технічних засобів, перебування родин за межами Запоріжжя, а також отримання дітьми альтернативних освітніх послуг в інших містах України чи за кордоном.

Однією з проблем залишається недостатнє забезпечення закладу комп’ютерною технікою. У закладі наявні один комп’ютер та один ноутбук, значна частина педагогів використовує власну техніку.

У зв’язку з цим актуальними залишаються питання оновлення матеріально-технічної бази, удосконалення цифрових компетентностей педагогів та створення якісних освітніх цифрових продуктів.

6. Взаємодія з батьками та педагогічне партнерство

Взаємодія педагогів із батьками здійснювалася на принципах партнерства, довіри, взаємоповаги та спільної відповідальності за розвиток дитини.

Для отримання зворотного зв’язку проводилося анкетування батьків, зокрема із використанням Google Forms.

За результатами моніторингових досліджень батьки в цілому задоволені освітніми послугами, які надає заклад.

Партнерській взаємодії сприяли спільні тематичні заходи, виставки, флешмоби та творчі проєкти:

«Виставка осінніх композицій»;
«Оберіг для захисника»;
«Фарби королеви осені»;
«Чобіток Святого Миколая»;
«Ой, ялинко зелененька»;
«Чарівниця зима»;
«Портрет матусі»;
«Земля — наш спільний дім»;
«Великодні фантазії»;
флешмоби «Моя вишиванка», «Символ єдності» та інші.

Батьки та вихованці також долучалися до міських заходів і акцій із благоустрою території закладу — «Зелена толока», «Осіння Поранка», «Весняна Поранка: Час діяти».

Разом із тим потребує подальшого вдосконалення мотивація батьків до систематичної участі у дистанційній складовій освітнього процесу.

7. Патріотичне, громадянське та морально-етичне виховання

Патріотичне виховання у 2025/2026 навчальному році здійснювалося через ознайомлення дітей з українською культурою, традиціями, державними символами, історією та сучасністю України.

Педагогами використовувалися різноманітні форми роботи:

тематичні заняття;
святкові ранки;
музичні та спортивні розваги;
виставки;
квести;
майстер-класи;
театралізовані заходи;
флешмоби;
благодійні акції;
фоточеленджі;
спільні творчі проєкти дітей і батьків.

В укритті оформлено тематичні матеріали, пов’язані з державними символами та українськими святами, створювалися тематичні фотозони.

Особлива увага приділялася формуванню в дітей поваги до захисників і захисниць України. Вихованці, батьки та працівники закладу долучалися до благодійних та волонтерських ініціатив.

Упродовж року колектив брав участь, зокрема, в акціях «Сильні люди», «Підтримай героя», «Великодній кошик для героя», «Допомога в кожному кроці», «Коляда для захисника 2025–2026», «Ми поруч» та інших заходах на підтримку українських військових.

Позитивним результатом є формування у дітей початкових проявів соціально-громадянської компетентності, почуття приналежності до української спільноти, поваги до державних символів, захисників України, родини та культурних традицій.

8. Розвиток толерантності, доброчесності та протидія насильству

Важливим напрямом роботи залишалося формування у дітей толерантного ставлення до інших людей, розвиток емпатії, взаємоповаги та ненасильницької взаємодії.

У закладі проводилися заходи в межах Всеукраїнської акції «16 днів проти насильства», Тижня доброчесності, тематичні заняття та бесіди з питань толерантності, культури миру та запобігання булінгу.

З педагогами проведено педагогічну раду, семінар та консультаційну роботу з питань індивідуальних особливостей дитини та попередження проявів насильства.

Робота з дітьми була спрямована на розвиток навичок мирного вирішення конфліктів, взаємодопомоги, прийняття відмінностей, розуміння власних і чужих емоцій.

9. Екологічне виховання та гуманне ставлення до тварин

Упродовж року значна увага приділялася формуванню екологічної культури та відповідального ставлення до живої природи.

Педагоги та вихованці брали участь у Міжнародних уроках доброти, Всеукраїнській акції «Happy Гав для Сірка», флешмобі «Лапка підтримки», інших екологічних та благодійних ініціативах.

Здійснювалася співпраця та надання допомоги міському притулку для тварин «Дай лапу, друже».

Педагоги формували у дітей розуміння необхідності гуманного та відповідального ставлення до домашніх і безпритульних тварин.

У межах екологічної ініціативи 09.04.2026 працівники, батьки та вихованці закладу висадили Вишню пам’яті та вдячності на честь захисників і захисниць України.

Колектив також долучився до ініціативи «Дні сталої енергії» та інших заходів екологічного спрямування.

10. Україномовне освітнє середовище

Заклад забезпечував функціонування освітнього процесу українською мовою відповідно до законодавства України.

Педагоги постійно працювали над підвищенням рівня володіння українською мовою, брали участь у професійному навчанні та мовних ініціативах.

Працівники закладу долучилися до написання Радіодиктанту національної єдності — 2025, вебінарів серії «Багатство мовлення педагога».

Директор закладу Вікторія Дейнега пройшла навчання за програмою міського проєкту «Мовний імідж керівника закладу освіти».

Сайт та офіційна сторінка закладу у Facebook ведуться українською мовою. На них систематично оприлюднюється інформація про діяльність закладу, освітній процес, нормативні документи, заходи, досягнення дітей, рекомендації для батьків та інші актуальні матеріали.

11. Методична робота та професійний розвиток педагогів

Методична робота у 2025/2026 навчальному році була спрямована на підвищення професійної майстерності педагогічних працівників, розвиток їх творчого потенціалу, упровадження інноваційних технологій, цифрову модернізацію освітнього процесу та підвищення якості дошкільної освіти.

Педагоги опрацьовували актуальні питання:

«Світ у картинах художників»;
«Ігрова діяльність як засіб емоційного розвитку дошкільників»;
«Творчість як ціннісна потреба дошкільника»;
«Організація артосвіти дошкільників»;
«Розвиток емоційної сфери дошкільників»;
«Розвиток емоційного інтелекту дошкільників»;
«Покращення доступу до послуг дошкільної освіти в умовах надзвичайних ситуацій та раннього відновлення в Україні».

Педагогічні працівники брали участь у вебінарах, тренінгах, семінарах та інших формах професійного розвитку, зокрема організованих КЗ «ЗОІППО» ЗОР, з питань безпеки, арттерапії, психологічної підтримки, домедичної допомоги та організації освітнього процесу в умовах надзвичайних ситуацій.

Педагоги систематично працювали за індивідуальними планами самоосвіти.

12. Атестація та підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Атестаційний період 2025/2026 навчального року проведено відповідно до затверджених графіків.

За результатами атестації одного педагогічного працівника атестовано на відповідність раніше присвоєному педагогічному званню «вихователь-методист»; одному педагогічному працівнику присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст ІІ категорії».

Перспективний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників виконано на 100 %.

Професійному розвитку педагогів сприяли курси підвищення кваліфікації, участь у семінарах, вебінарах, тренінгах, творчих групах та самоосвітній діяльності.

13. Участь дітей та педагогів у конкурсах, фестивалях та освітніх ініціативах

У 2025/2026 навчальному році вихованці та педагоги закладу активно долучалися до конкурсної, творчої, благодійної та просвітницької діяльності.

Зокрема, вихованці брали участь у:

конкурсі малюнків у соціальних мережах «Я малюю майбутнє»;
відкритому обласному конкурсі художньо-технічної творчості «Козацькими стежками»;
відкритому фестивалі дитячих малюнків і соціальних плакатів «Дитяче мистецтво проти насильства»;
відкритому обласному конкурсі художньо-технічної творчості «Новорічний креатив»;
відкритому обласному флешмобі «Символ єдності»;
відкритій обласній акції «Привітай з Великоднем захисника» та інших заходах.

За результатами участі вихованці закладу отримували дипломи ІІ та ІІІ ступенів, подяки та сертифікати.

Педагоги також отримували подяки за підготовку дітей та участь у творчих і громадських ініціативах.

14. Безпека життєдіяльності, цивільний захист та охорона праці

Одним із ключових напрямів управлінської діяльності було створення безпечного освітнього середовища.

Упродовж навчального року здійснювалися:

інструктажі з охорони праці та безпеки життєдіяльності;
навчання працівників;
контроль стану обладнання;
контроль пожежно-технічного стану приміщень;
перевірка ігрового та спортивного обладнання;
відпрацювання евакуаційних заходів;
заходи цивільного захисту;
тематичні тижні та місячники безпеки.

З працівниками закладу проведено День цивільного захисту, під час якого відпрацьовувалися питання реагування на надзвичайні ситуації, евакуації, дій у разі пожежі, ракетних та артилерійських обстрілів, радіаційної та хімічної небезпеки, застосування первинних засобів пожежогасіння та надання домедичної допомоги.

У закладі створено навчальні та евакуаційні групи, визначено відповідальних осіб, затверджено відповідну документацію.

Адміністрацією отримано акт огляду найпростішого укриття щодо можливості його використання. За висновком комісії укриття рекомендовано до використання як найпростіше укриття до 40 осіб за умов, визначених актом. Адміністрація здійснює заходи щодо виконання вимог, визначених актом.

У 2025/2026 навчальному році в укритті закладу встановлено автоматичну пожежну сигналізацію.

Оновлено плани евакуації, забезпечено належне розміщення вогнегасників, функціонування запасних виходів та пожежного щита.

Питання охорони праці, пожежної безпеки та безпеки життєдіяльності систематично розглядалися на виробничих нарадах.

15. Цифрова безпека

У дистанційній складовій освітнього процесу використовувалися доступні та безпечні цифрові інструменти.

Закладом здійснювалися заходи щодо захисту персональних даних, інформаційної безпеки та безпечної організації дистанційної взаємодії.

Розроблено Положення про цифрову безпеку для учасників освітнього процесу.

Педагогам і батькам надавалися рекомендації щодо безпечного використання цифрових пристроїв, контролю тривалості перебування дітей онлайн, чергування навчання та відпочинку.

Одним із перспективних завдань залишається подальше вдосконалення цифрової компетентності педагогів та системи безпечного дистанційного освітнього середовища.

16. Профілактика булінгу та насильства

У закладі проводилася системна робота щодо запобігання булінгу, насильству та жорстокому поводженню з дітьми.

Робота здійснювалася з усіма учасниками освітнього процесу.

Педагоги проводили тематичні заняття, бесіди, ігрові вправи, спрямовані на розвиток толерантності, емпатії, взаємоповаги та мирного вирішення конфліктних ситуацій.

З педагогами проводилися консультації, семінари та педагогічні ради з відповідної тематики.

Упродовж навчального року в закладі не зафіксовано випадків булінгу, що вимагали б застосування спеціальної процедури реагування.

17. Організація харчування

У межах очного формату перебування дітей забезпечувалася організація харчування відповідно до встановленого режиму та вимог безпеки.

Організація харчування здійснювалася з урахуванням умов перебування дітей у найпростішому укритті.

Питання організації харчування, дотримання санітарних вимог, безпеки продуктів та належних умов для дітей перебували на постійному контролі адміністрації.

18. Комплектування та облік контингенту вихованців

У закладі систематично здійснювався облік дітей дошкільного віку Олександрівського району від 0 до 7 років та супровід електронної черги.

У серпні 2025 року проведено комплектування груп.

Прийом документів для зарахування дітей здійснювався під час особистого прийому батьків або законних представників, а також дистанційно — для родин, які перебували за межами міста чи країни.

Для інформування батьків використовувалися сайт закладу, соціальні мережі, телефонний зв’язок, електронна пошта та месенджери.

Адміністрацією здійснювався аналіз та прогнозування кількості місць для нового набору, опрацьовувалися списки майбутніх вихованців за електронною чергою, проводилася попередня комплектація груп.

19. Соціальний захист дітей

На початок навчального року було здійснено облік вихованців та сформовано соціальний паспорт закладу.

Систематично оновлювалася база даних дітей пільгових категорій.

Станом на звітний період у закладі обліковувалися:

2 дитини з багатодітних сімей;
3 дитини із сімей учасників бойових дій;
16 дітей із числа внутрішньо переміщених осіб.

Педагогами забезпечувався психолого-педагогічний супровід дітей та сімей, які потребують додаткової підтримки.

Проводилися бесіди, анкетування, консультації, надавалася інформаційна та психологічна підтримка.

20. Адміністративно-управлінська діяльність

Управлінська діяльність адміністрації була спрямована на забезпечення стабільного функціонування закладу, організацію освітнього процесу, безпеку дітей і працівників, розвиток кадрового потенціалу, контроль якості освітньої діяльності та ефективне використання наявних ресурсів.

Педагогічна рада розглядала питання:

виконання завдань річного плану;
результативності освітнього процесу;
організації дистанційної освіти;
методичної роботи;
професійного розвитку педагогів;
підвищення кваліфікації;
атестації педагогічних працівників;
безпеки життєдіяльності;
функціонування українськомовного освітнього середовища;
комплектування груп;
взаємодії з батьками;
організації освітнього процесу в умовах воєнного стану.

Педагогічною радою визначалися пріоритетні завдання та затверджувалися відповідні заходи.

Документація закладу велася відповідно до вимог законодавства та інструктивно-методичних документів.

Здійснювався супровід інформаційної системи «КУРС: Дошкілля», своєчасно оновлювалися дані про контингент вихованців та вільні місця.

21. Фінансово-господарська діяльність та матеріально-технічна база

Фінансово-господарська діяльність здійснювалася в умовах обмеженого фінансування та воєнного стану.

У зв’язку з припиненням надходження благодійних внесків до ГБФ «Освіта» поповнення матеріальної бази здійснювалося за рахунок бюджетного фінансування та добровільної допомоги фізичних осіб у межах законодавства.

За рахунок наявних ресурсів проведено:

поточний ремонт музично-спортивної зали;
фарбування ігрового обладнання дитячих майданчиків;
косметичний ремонт ґанку;
косметичний ремонт харчоблоку;
придбано електричну газонокосарку;
систематично здійснювався покіс трави;
проводилися заходи щодо знищення карантинних рослин та грибів;
встановлено автоматичну пожежну сигналізацію в укритті.

Водночас залишаються невирішеними питання, реалізацію яких перенесено на наступний навчальний рік:

заміна асфальтного покриття території закладу;
косметичний ремонт умивальних кімнат груп «Кошенята» та «Зайченята»;
капітальний ремонт харчоблоку;
поповнення м’якого інвентарю;
заміна дитячих меблів;
заміна водонагрівача на харчоблоці;
виконання заходів із забезпечення безбар’єрності.

Реалізація зазначених завдань залежатиме від обсягів фінансування, технічних можливостей та безпекової ситуації.

22. Волонтерська та благодійна діяльність

Колектив закладу продовжував волонтерську діяльність за такими напрямами:

підтримка Збройних Сил України;
збір продуктових наборів та засобів особистої гігієни для військовослужбовців;
допомога сім’ям, які опинилися у складних життєвих обставинах унаслідок воєнних дій;
підтримка міського притулку для тварин «Дай лапу, друже»;
участь у благодійних та екологічних акціях.

Благодійна діяльність стала важливою складовою громадянського та патріотичного виховання дітей, а також засобом об’єднання педагогів, батьків і вихованців навколо спільних суспільно важливих цінностей.

23. Робота зі зверненнями громадян

У 2025/2026 навчальному році офіційних звернень громадян та скарг до закладу не зареєстровано.

Робочі питання, пов’язані із зарахуванням дітей, працевлаштуванням та іншими аспектами діяльності закладу, розглядалися адміністрацією своєчасно.

Адміністрація забезпечувала реалізацію права громадян на звернення та особистий прийом відповідно до чинного законодавства.

24. Інформаційна відкритість та імідж закладу

Одним із напрямів управлінської роботи було формування позитивного іміджу ЗДО № 108 «Зернятко».

Постійно оновлювався сайт закладу та офіційна сторінка у Facebook.

На інформаційних ресурсах висвітлювалися:

актуальні новини;
освітня діяльність;
нормативно-правові документи;
результати участі дітей у конкурсах;
творчі роботи вихованців;
заходи за участю батьків;
консультаційні матеріали;
інформація щодо безпеки;
досягнення педагогічного колективу.

Відкрита інформаційна політика сприяла зміцненню довіри батьківської громадськості та підтримувала позитивний імідж закладу.

25. Основні результати діяльності у 2025/2026 навчальному році

За результатами проведеного аналізу можна визначити такі основні здобутки:

Забезпечено безперервність освітнього процесу в умовах воєнного стану шляхом поєднання очної та дистанційної форм роботи.
Створено умови для перебування дітей в укритті з організацією 8-годинного режиму та харчування.
Зафіксовано позитивну динаміку сформованості компетентностей вихованців: від близько 70 % на початку навчального року до 80 % на кінець моніторингового періоду.
Результативно впроваджувалися нетрадиційні техніки образотворчої діяльності, що сприяли розвитку творчості, уяви та дрібної моторики дітей.
Активно використовувалися ігрові та арттерапевтичні практики для підтримки психоемоційного стану дітей.
Забезпечено системну роботу з патріотичного, громадянського, екологічного та морально-етичного виховання.
Діти та педагоги брали участь у конкурсах, фестивалях, флешмобах, благодійних та освітніх ініціативах, отримували дипломи, подяки та сертифікати.
Виконано перспективний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників на 100 %.
Проведено атестацію педагогічних працівників відповідно до встановлених процедур.
Забезпечено системну роботу з охорони праці, цивільного захисту, пожежної та мінної безпеки.
Встановлено автоматичну пожежну сигналізацію в укритті.
Забезпечено підтримку дітей соціально вразливих категорій.
Налагоджено партнерську взаємодію з батьками та залучення родин до спільних освітніх, творчих, благодійних та екологічних заходів.
Забезпечено україномовне освітнє середовище та інформаційний супровід діяльності закладу українською мовою.
Здійснювалася системна робота щодо запобігання булінгу, насильству та жорстокому поводженню з дітьми.

26. Проблемні питання, що потребують подальшого вирішення

За результатами аналізу визначено проблемні питання:

недостатнє забезпечення закладу сучасною комп’ютерною технікою;
необхідність подальшого вдосконалення цифрової компетентності педагогів;
потреба у створенні більшої кількості якісних цифрових освітніх матеріалів;
необхідність посилення роботи з розвитку мовленнєвої компетентності дітей;
недостатня активність частини батьків у дистанційній взаємодії;
потреба у подальшому вдосконаленні безпечного та безбар’єрного освітнього середовища;
необхідність ремонту окремих приміщень та території;
потреба в оновленні дитячих меблів і м’якого інвентарю;
необхідність заміни водонагрівача на харчоблоці;
обмеженість фінансових та матеріально-технічних ресурсів.

27. Пріоритетні завдання на 2026/2027 навчальний рік

З урахуванням результатів діяльності у 2025/2026 навчальному році визначено такі пріоритетні напрями:

забезпечення права кожної дитини на безпечне та якісне дошкільне навчання;
створення оптимального безпечного та розвивального освітнього середовища;
подальший розвиток внутрішньої системи забезпечення якості дошкільної освіти;
орієнтація на активне проживання дитиною дошкільного дитинства як важливої передумови подальшого розвитку особистості;
використання інноваційних освітніх технологій;
інтегрований підхід до організації освітнього процесу;
посилення мовленнєвого розвитку вихованців;
розвиток соціально-громадянської компетентності дітей;
подальше формування емоційного інтелекту та навичок саморегуляції;
розвиток творчих здібностей дітей засобами мистецтва;
цифрова модернізація освітнього процесу;
підвищення цифрової компетентності педагогів;
розвиток педагогічного партнерства з батьками;
посилення психолого-педагогічної підтримки дітей та родин;
підвищення компетентності батьків у питаннях безпеки, здоров’я та психоемоційного благополуччя дітей;
подальше вдосконалення системи цивільного захисту та безпеки;
забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти;
продовження професійного розвитку педагогічних працівників;
реалізація заходів із покращення матеріально-технічного та безбар’єрного середовища закладу.

28. Загальний висновок

Аналіз діяльності Запорізького дошкільного навчального закладу № 108 «Зернятко» за 2025/2026 навчальний рік свідчить про системну та результативну роботу педагогічного колективу й адміністрації щодо забезпечення права дітей на дошкільну освіту в складних умовах воєнного стану.

Поставлені на навчальний рік завдання в основному виконано. Створено умови для організації змішаного освітнього процесу, забезпечено очне перебування дітей в умовах укриття, організовано дистанційну взаємодію з родинами, здійснювалася системна робота з розвитку компетентностей вихованців, психоемоційної підтримки, безпеки, патріотичного, громадянського та екологічного виховання.

Позитивна динаміка результатів моніторингу сформованості компетентностей, активність вихованців і педагогів у конкурсах та освітніх ініціативах, результативність професійного розвитку педагогів, конструктивна взаємодія з батьками та відсутність зареєстрованих скарг свідчать про належний рівень організації діяльності закладу.

Разом із тим актуальними залишаються питання розвитку мовленнєвої компетентності дітей, удосконалення дистанційного навчання, цифрової модернізації, активізації партнерської взаємодії з батьками, розвитку безбар’єрного середовища та зміцнення матеріально-технічної бази.

У цілому рівень організації та результативності освітньої, методичної, управлінської та господарської діяльності ЗДО № 108 «Зернятко» у 2025/2026 навчальному році оцінюється як достатній, із визначенням конкретних напрямів подальшого вдосконалення.

Директор ЗДО № 108 «Зернятко» Вікторія Дейнега